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Publicación en SAN

La Secretaría General del  Consejo Superior Universitario Centroamericano  y el Programa Regional de Seguridad Alimentaria y Nutricional para
Centroamérica (PRESANCAII) de la Secretaría General del Sistema de la Integración Centroamericana (SG-SICA), presenta la publicación de ocho
Investigaciones en Seguridad Alimentaria y Nutricional, realizadas por investigadores de universidades públicas de los países Miembros del
Sistema de la Integración Centroamericana –SICA.

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¡¡¡Felicitaciones a la Universidad de San Carlos de Guatemala en la celebración del 71o. aniversario de su Autonomía Universitaria!!!

 

 

"La autonomía de la Universidad de San Carlos de Guatemala que a partir de hoy deja de ser pura aspiración o sueño inalcanzable para convertirse en un hecho, fue posible únicamente dentro de la feliz circunstancia de encontrarse Guatemala en pleno avance, a través de un momento revolucionario".

(Del discurso del Rector, doctor Carlos Federico Mora, en el acto de inauguración del régimen de autonomía de la Universidad. Guatemala Paraninfo Universitario, 1o. de diciembre de 1944)

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Funcionarios de la OEA solicitan reconocimiento regional de estudios al Programa Interamericano de Facilitadores Judiciales impulsado en Centroamérica.

 

 

Hoy lunes 30 de noviembre, fueron recibidos Pedro Vuskovic Céspedes, Embajador Representante de la OEA en la República de Panamá y Coordinador General del Programa Interamericano de Facilitadores Judiciales de dicho organismo regional junto con Juan José Morales, también personero del organismo y programa referidos con el objeto de dar a conocer la iniciativa anteriormente indicada y solicitar que dichos estudios sean reconocidos de carácter regional para Centroamérica; por su parte el Dr. Francisco Alarcón, Secretario General a.i. del CSUCA acompañado por Julio Luna y Mynor Cordón, ambos personeros de esta Secretaria General, indicó que con gusto trasladaría esta iniciativa al seno de los órganos competentes para que emitan el dictamen técnico respectivo y pueda ser conocido en la CVI SESIÓN DEL CSUCA en la Universidad Autónoma de Chiriquí, -UNACHI-, en David, Panamá, el 14 y 15 de marzo, 2016. Este programa ya en ejecución desarrolla un importante objetivo en la aplicación de la justicia con la intención de alcanzar acuerdos equitativos y justos entre los habitantes de la región, principalmente en el área interior de cada país, y así evitar, mediante el diálogo, la judicialización de casos menores que se conozcan y saturen al sistema judicial local vigente. Este esfuerzo se desarrolla mediante la formación académica de diplomados los cuales, debido a su natural crecimiento, exigen ya un nivel de maestría. La OEA fortalecería su quehacer en esta materia con el reconocimiento académico regional por parte del CSUCA.

Rector de la Universidad Tecnológica de Panamá expone Plan Piloto de Metodologías de Educación Activa aplicado en su centro de estudios en el seno de la CV Sesión Extraordinaria de CSUCA.

 

 

Capacitar a los docentes en el uso de Metodologías Activas, dimensionar los retos de la implementación de estas metodologías, implementar una metodología de educación activa en un grupo de cursos a nivel nacional en la UTP, sistematizar la experiencia como un ejemplo de innovación educativa con fines de replicabilidad fueron los objetivos planteados por el Doctor Oscar Ramírez, Rector de la Universidad Tecnológica de Panamá –UTP- dentro de la iniciativa de actualización docente que impulsa en dicha universidad. Tal plan piloto incluye a seis profesores actualmente en una pasantía en Massachusetts. Harvard University, Olin College, Massachusetts Institute of Technology, Boston University, Northeastern University, en los Estados Unidos de América y durante el 2016 todos los docentes en este programa realizarán pasantías internacionales, aseguró el Rector de la UTP. Dentro de los resultados preliminares, se logró:  - Motivación de estudiantes y docentes.  - Mayor interés del estudiante en la modalidad de estudio de casos, solución de problemas, y ejecución de proyectos.  - Mayor autonomía del estudiante al tener que asumir una mayor responsabilidad en cuando a prepararse previamente y participar activamente en las clases.  - Mayor dedicación del tiempo del docente. Planificación continua de objetivos y las actividades para motivar la interacción en el aula de clases. Finalmente, expresó el Dr. Oscar Ramírez que estas experiencias didácticas mejorarán la calidad de educación que se brinda a la juventud panameña estudiosa de las ciencias técnicas y con satisfacción y sentido de crecimiento mutuo interinstitucional en la región, comparte dicha experiencia metodológica con el resto de universidades públicas centroamericanas de la República Dominicana.

El proceso enseñanza-aprendizaje debe revisarse” señala el Dr. Roberto de Armas de la Universidad de Cuba, en el Marco de la CV Sesión Extraordinaria de CSUCA

 

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Dentro de las ideas importantes compartidas por el Dr. De Armas, se afirmó que muchas universidades de la región tienen una estructura del Siglo XIX, los profesores siguen actuando con mentalidad del siglo XX mientras nuestros estudiantes viven y actúan en el Siglo XXI. ¿Cómo lograr en la región la Universidad del Siglo XXI? fue una de las interrogantes planteadas por el Dr. Roberto de Armas, investigador de la Universidad de La Habana, Cuba, invitado especial por la Secretaria General del CSUCA quien compartió sus estudios en educación a nivel latinoamericano, específicamente en Cuba y Brasil durante la CV SESIÓN EXTRAORDINARIA del CSUCA llevada a cabo el pasado 20 de noviembre. El Dr. De Armas, en su conferencia a los miembros, rectores y delegados estudiantiles del CSUCA, afirmó: “ Educar es: a) Formar un ciudadano que domine la profesión; b) Preparar para la vida en las dimensiones profesional, social y persona como resultado de la construcción de un nuevo currículo que forme competencias para la vida”. Además, dentro de sus hallazgos importantes en su tarea como investigador en el campo de la educación universitaria, agregó: “Debe reflexionarse sobre el concepto de crédito académico en cuanto al tiempo que requiere el estudiante dentro y fuera de clases para el aprendizaje a través de la realización de tareas orientadas y controladas por los docentes.”

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